ABSTRACT
La evaluación conduce a la dirección efectiva del proceso enseñanza aprendizaje y a la determinación de su grado de eficiencia. En el presente artículo se reflexiona acerca de algunas tendencias actuales en las prácticas evaluativas, lo que ha traído consigo la aparición de concepciones y propuestas diversas: evaluación cualitativa, alternativa, auténtica y orientada al aprendizaje, que la sitúan en una perspectiva comprehensiva en cuanto a su objeto, funciones, metodología y técnicas, como necesidad de nuevos enfoques en la universidad innovadora. Este contexto de reflexión y cambio evaluativo demandan la autopreparación continua del profesor, confrontación en el colectivo pedagógico y ética profesional.
Learning assessment leads to the effective management of the teaching-learning process and determining its degree of efficiency. In this article we reflect on current trends in assessment practices, which have led to the emergence of concepts and various proposals: qualitative assessment, alternative, authentic and learning-oriented, situating it in a comprehensive perspective on its purpose, functions, methods and techniques, such as need for new approaches to innovative university. This context of reflection and assessment change demand continuous self-preparation of the teacher, confrontation in the teaching staff and professional ethics.
Subject(s)
Students , Teaching , Education, Medical , Educational Measurement , Faculty , LearningABSTRACT
Se realizó un estudio prospectivo longitudinal e interventivo en 49 pacientes asmáticos mal controlados, del área de salud del Policlínico Docente "Chiqui Gómez Lubián" de la ciudad de Santa Clara, en el período comprendido entre el 2 de enero y el 2 de abril de 2002, con el propósito de contribuir a mejorar dicho control, los cuales fueron evaluados clínicamente según las normas de consenso internacional. Esta valoración y las determinaciones seriadas del flujo espiratorio pico, nos permitió clasificarlos e indicarles la terapéutica necesaria en cada momento. Como parte del trabajo de intervención, se brindó de manera práctica a los niños y sus padres los elementos básicos para su atención hasta lograr la motivación necesaria y la no interrupción del tratamiento impuesto, con lo cual se logró una comparación entre los resultados obtenidos en las distintas variables, antes de la intervención y luego de la misma. En la comparación establecida entre la primera y la tercera semanas de tratamiento, se observó una disminución de las irregularidades en el mismo hacia el final de la tercera semana, así como una menor asistencia de los pacientes a los servicios de urgencia en el mismo período de tiempo. Los ingresos hospitalarios y domiciliarios, así como las complicaciones y el uso de medicamentos observados al inicio del estudio, mostraron una tendencia descendente hacia la tercera semana. La objetividad brindada durante la valoración clínica de un parámetro de funcionamiento pulmonar, como es el flujo pico, influyó en la obtención de estos resultados, y permitió que los pacientes no abandonaran el tratamiento, a pesar de mejorar sus síntomas clínicos
Subject(s)
Humans , AsthmaABSTRACT
Se estudia la función pulmonar en 50 niños asmáticos grado III de ambos sexos, con edades entre 7 y 14, los cuales fueron tratados con salbutamol y arubendol para comparar la efectividad de ambas drogas. Se establecen comparaciones para comparar la efectividad de ambas drogas. Se establecen comparaciones entre los valores obtenidos de los paràmetros funcionales respiratorios 20 minutos antes y después de aplicados los medicamentos por vía inhalatoria. no se encontraron diferencias significativas en relación con la efectividad de éstos fármacos ni efecto diferenciado sobre alguno de los sexos. Fisiologicamentetodos presentaron variaciones individuales con respecto al inicio del tratamiento